Anns na pàipearan sealladh foghlaim, tha mòran sgoilearan air a ràdh gu bheil an eadar-obrachadh èifeachdach eadar tidsearan agus oileanaich ann an teagasg mar aon de na slatan-tomhais cudromach airson càileachd teagasg sa chlas a mheasadh.Ach mar a leasaicheas iad èifeachdas eadar-obrachadh sa chlas feumaidh luchd-foghlaim a bhith a’ cleachdadh agus a’ sgrùdadh.
Tha e riatanach bun-bheachdan teagaisg traidiseanta atharrachadh agus plana teagaisg a chur ri chèile a tha iomchaidh don chlaseadar-obrachadh sa chlas.Feumaidh tidsearan chan e a-mhàin am plana teagaisg a leantainn le bhith a’ smaoineachadh gu dlùth, ach feumaidh iad cuideachd coileanadh oileanaich anns an t-seòmar-sgoile a chur còmhla, planaichean teagaisg sùbailte a chur ri chèile, greim fhaighinn air an àite inntrigidh a bhrosnaicheas ginealach fiùghantach an t-seòmar-sgoile, agus a bhrosnaicheas ionnsachadh neo-eisimeileach nan oileanach. agus rannsachadh anns an t-seòmar-sgoile.
Tha inbhe nan oileanach agus nan tidsearan co-ionann.Tha gach tidsear agus oileanach an dòchas gun tèid dèiligeadh riutha gu cothromach agus gu ceart.Ach, ann an eadar-obrachadh teagaisg sa chlas, le uimhir de dh’ oileanaich ann an seòmar-sgoile, ciamar a bu chòir do thidsearan dèiligeadh riutha gu cothromach?Tha anclicker guth nan oileanach, a thàinig gu bith fo fhoghlam gliocas, tidsearan a chuideachadh gus a bhith ag eadar-obrachadh nas fheàrr le oileanaich.Anns a’ cheist agus an fhreagairt, tuigidh iad gu soilleir ceist agus freagairt nan oileanach.Chan eil an dòigh teagaisg stèidhichte air an ìre coileanaidh.Tha “bunait teagaisg” aig gnìomhan teagaisg
Faodaidh iomadachadh dhòighean teagaisg gu h-èifeachdach a bhith a’ seachnadh faireachdainn dòrainneach sa chlas.Feumaidh tidsearan chan e a-mhàin teagasg, ach cuideachd ceistean fhaighneachd.Faodaidh oileanaich eadar-obrachadh le oileanaich gus ceistean a fhreagairt ann an àm fìor airson prìomh eòlas.Aig an àm seo, faodaidh oileanaich a chleachdadhsiostam freagairt luchd-èisteachdgus taghaidhean putan no freagairtean guth a dhèanamh.Faodaidh eadar-obrachadh èifeachdach mar seo brosnachadh oileanaich a bhrosnachadh gus pàirt a ghabhail ann an gnìomhan teagaisg.
Tha a bhith a’ faighinn a-mach mu dhuilgheadasan ùra anns na duilgheadasan a’ piobrachadh còmhstri inntinneil am measg oileanaich.Tron aithisg dàta ionnsachaidh air cùl a’ bhriogadair, faodaidh oileanaich suidheachadh ionnsachaidh a chèile a thuigsinn agus adhartas leantainneach a dhèanamh anns a’ cho-fharpais;faodaidh tidsearan cuideachd na dòighean teagaisg aca a leasachadh nas fheàrr, a bhith comhfhurtail leis an t-siostam eòlais a tha iad a’ teagasg, agus dòighean teagaisg eugsamhail a chruthachadh.
Tha eadar-obrachadh èifeachdach tidsear-oileanach na phròiseas de stiùireadh ùineail stèidhichte air aire thidsearan do fheumalachdan oileanach, aithneachadh coileanaidhean inntinneil oileanaich, agus daingneachadh pròiseas ionnsachaidh nan oileanach.Faodaidh measadh agus brosnachadh ùineail a bhith na “toileachas” na chuid ionnsachaidh.Mar sin, bu chòir do thidsearan a bhith math air a bhith a’ cruinneachadh sradagan gliocas nan oileanach, a’ gabhail a-steach toraidhean smaoineachadh nan oileanach, agus ag ùrachadh brìgh òraidean nan oileanach.
Tha diofar bheachdan aig a h-uile duine air an t-suidheachadh, mar sin dè a th’ ann an eadar-obrachadh èifeachdach nad bheachd-sa?
Ùine puist: Iuchar-30-2021