Luchd-cliogaidh gutha a’ dol a-steach don t-seòmar-sgoile gus gliocas nan oileanach a shoilleireachadh

Gus inbhe foghlaim atharrachadh agus foghlam a thoirt a rèir na h-ùine,cliogan guthair an tasgadh ann an ionadan trèanaidh agus sgoiltean poblach.Ann an eadar-theachd an teicneòlais teagaisg seo, tha e coltach gu bheil an seòmar-sgoile gu h-obann air fàs beòthail.

Bho shean, tha foghlam air prionnsapalan teagaisg a chuir air thoiseach air eòlas agus sgilean teagaisg.Tha foghlam Confucius a 'gabhail ris an dòigh seo, mar fhoghlam sgoile prìobhaideach agus foghlam an latha an-diugh.Ach chan eil fios agam cuin, fon bhata “a’ gabhail an deuchainn ”, tha an teagasg sa chlas againn air a thighinn gu bhith na theagasg airson gluasad eòlais, a’ teagasg airson sgòran àrda san deuchainn.Chaill an seòmar-sgoile againn an “anam” agus “spionnadh”, agus thòisich sùilean nan oileanach air am mealladh.Thòisich cuid de chloinn a 'fàs sgìth de bhith ag ionnsachadh agus thòisich iad a' tuiteam nan cadal sa chlas.

Bheir sinn sùil air na tha an seòmar-sgoile spaideil còmhla ris ansiostam freagairt seòmar-sgoilecoltas?

Tha suidheachadh gnìomhach sa chlas nas buailtiche ùidh a thoirt do dh'oileanaich ann an ionnsachadh, agus mar sin a' leasachadh càileachd an teagaisg.An dèidh a 'cleachdadh ancliocairean oileanachanns a’ chlas, bidh tidsearan a’ tòiseachadh modh ceist is freagairt sam bith leithid “a h-uile neach-obrach a’ freagairt, a’ freagairt air thuaiream, a’ glacadh an fhreagairt cheart, agus a’ togail cuideigin ri fhreagairt”, agus a’ fosgladh clàr urraim rangachaidh a’ chlas, a dh’ fhaodas measadh a dhèanamh sa bhad air clas nan oileanach. giùlan.Faodaidh ùrachadh fìor-ùine air an liosta rangachadh cuideachadh gus farpaiseachd oileanaich a bhrosnachadh;tha an gnìomh taghaidh air thuaiream a’ leigeil le gach oileanach a bhith air a tharraing agus a’ brosnachadh a’ chlas gu lèir gus fòcas a chumail fad na h-ùine.

Cha bu chòir sgòran deuchainn a bhith mar an aon shlat-tomhais airson a bhith a’ breithneachadh coileanadh oileanach.Bidh an cliogadair guth a’ cleachdadh a’ chùl-fhiosrachaidh gus aithisgean dàta luachaidh giùlan oileanach a ghineadh gu fèin-ghluasadach, a bheir bunait do thidsearan airson geàrr-chunntas, clasaichean adhartachadh, agus eadhon riaghladh sgoile.An cuidich e tidsearan gu luath a’ tuigsinn dè na raointean a tha lag sa chlas?Dè bu chòir a mholadh?Dè an seòrsa plana leasachaidh a bu chòir a leasachadh?Agus cleachd an dàta seo gu sgileil gus an clas a stiùireadh.

“Thathas a’ moladh oileanaich mhath. ”Leigidh an cliogadair guth cothrom do gach oileanach a bhith air a mholadh, a’ leigeil le dòchas is iongnadh fàs gu sàmhach.San dòigh seo, chan e dìreach na “oileanaich as fheàrr” leis na h-ìrean is cliù as fheàrr a th’ anns a’ mholadh, agus bidh na tidsearan agus na co-oileanaich cuideachd a’ daingneachadh oileanaich le ìrean bochda air sgàth àiteachan soilleir eile.

Tha cur-ris gliogairean guth anns an t-seòmar-sgoile snasail a’ leigeil le tidsearan tuigsinn nach bu chòir dhaibh dìochuimhneachadh air “rùn tùsail” foghlaim, dòigh-beatha, dòigh ionnsachaidh a theagasg, gliocas oileanaich a shoilleireachadh, an sealladh fhosgladh dha na h-oileanaich, agus stiùireadh. oileanaich a bhith ag ionnsachadh gu cruthachail.