Mar a thogas tu seòmar-sgoile snasail le oileanaich cliogairean?

Bu chòir seòmar-teagaisg glic a bhith na aonachadh domhainn de theicneòlas fiosrachaidh agus teagasg.Tha luchd-cliogaidh oileanach air a bhith mòr-chòrdte ann an seòmraichean-teagaisg teagaisg, agus mar sin ciamar a nì thu feum math de theicneòlas fiosrachaidh gus “clasaichean sgairteil” a thogail agus amalachadh domhainn de theicneòlas fiosrachaidh agus teagasg adhartachadh?

Is e seòrsa ùr de chlas a th’ ann an seòmar-sgoile glic a tha a’ fighe a-steach gu domhainn teicneòlas fiosrachaidh agus teagasg cuspair, ach tha na h-eadar-obrachaidhean clasa a th’ ann an-dràsta sa mhòr-chuid ag eadar-obrachadh le cuir a-steach inntinneil eu-domhainn leithid a bhith a’ reubadh fhreagairtean, toil, a’ luchdachadh suas obair-dachaigh, agus dìth deasbaid, geamannan, meòrachadh, agus co-obrachadh. fuasgladh cheistean.Chan urrainn don eadar-obrachadh a bhrosnaicheas giullachd eòlais domhainn oileanaich, eadar-obrachadh uachdarach “gnìomhach” agus “gnìomhach” leasachadh smaoineachadh is cruthachalachd oileanaich agus comasan smaoineachaidh àrd-ìre eile a bhrosnachadh.Air cùlaibh nan iongantasan sin, tha mì-thuigse fhathast aig daoine mu chlasaichean spaideil.
Oileanaichguth a’ freagairt cheisteanoileanaich a chuideachadh gus eòlas fhaighinn fhad ‘s a tha iad a’ faighinn eòlas agus a’ gabhail pàirt sa phròiseas ionnsachaidh troclickers eadar-ghnìomhachanns an t-seòmar-sgoile, gus ìre nas àirde de amasan inntinneil a ruighinn.Bidh Bloom agus feadhainn eile a’ roinn amasan inntinneil ann an sia ìrean: eòlas, tuigsinn, cur an gnìomh, mion-sgrùdadh, co-chur, agus luachadh.Nam measg, buinidh eòlas, tuigse agus cleachdadh do amasan inntinneil aig ìre nas ìsle, agus buinidh mion-sgrùdadh, synthesis, measadh agus cruthachadh do amasan inntinneil àrd-ìre.
Thoir air oileanaich measgachadh de ghnìomhan ionnsachaidh co-theacsach, agus fuasgladh fhaighinn air duilgheadasan co-theacsa, gus an urrainn do dh’ oileanaich an t-eòlas a chaidh ionnsachadh sa chlas a cheangal gu h-iomlan ri fìor bheatha, agus eòlas sùbailte seach inert a thogail.Tha ancliogair oileanachchan e a-mhàin gu bheil gnìomhan aige leithid freagairt ioma-cheistean agus eadar-obrachadh ioma-mhodh, ach cuideachd mion-sgrùdadh dàta fìor-ùine a rèir suidheachadh freagairt a’ chlas, a’ cuideachadh thidsearan agus oileanaich gus tuilleadh deasbaireachd a dhèanamh air duilgheadasan agus barrachd buaidh a thoirt air buaidh a’ chlas.
Tha an saoghal eòlais aige fhèin aig gach neach-ionnsachaidh, agus faodaidh luchd-ionnsachaidh eadar-dhealaichte diofar bharailean agus co-dhùnaidhean a chruthachadh mu dhuilgheadas sònraichte, agus mar sin a’ cruthachadh tuigse bheairteach air eòlas bho iomadh sealladh.Ann a bhith a’ cleachdadh cliogairean oileanach anns an t-seòmar-sgoile, bidh luchd-ionnsachaidh a’ conaltradh agus a’ co-obrachadh, agus an-còmhnaidh a’ meòrachadh agus a’ toirt geàrr-chunntas air na beachdan aca fhèin agus beachdan dhaoine eile.
Ann an seagh fìor,meur-chlàr oileanachchan e a-mhàin aon inneal gluasad eòlais agus eadar-obrachadh sìmplidh sa chlas, ach cuideachd inneal airson àrainneachd ionnsachaidh a chruthachadh, inneal sgrùdaidh airson ionnsachadh neo-eisimeileach nan oileanach, inneal co-obrachail airson togail eòlais, agus inneal brosnachaidh airson eòlas tòcail.